Les réseaux sociaux

Cette séquence a été préparée à quatre mains, avec mon collègue François Paoli.

Le manuel utilisé en classe est celui des éditions Didier.

Déroulement

40' : Partie 1 (Taxonomie)
30' : Partie 2 (Modèle économique)
Devoirs pour préparer la partie suivante : Regarder à la maison l'épisode 2 du documentaire « L'intox, c'est nous » (également disponible sur Youtube). Évaluation par un QCM sur Pronote pour s'assurer que le documentaire a été regardé.
1h : Partie 3 (Fake news)
Devoirs pour la séance suivante : Finir le paragraphe argumenté.
45' : Partie 4 (Bulles de filtres)
45' : Partie 5 (Graphes et Petit monde) La vidéo (Milgram et la notion de réseau) est regardée à la fin, s'il reste du temps.
Devoirs pour la séance suivante :
- Regarder la vidéo (Milgram et la notion de réseau) si ça n'a pas été fait.
- S'assurer qu'ils savent déterminer le centre, rayon, etc. d'un graphe.
10' : Questions/Réponses sur les graphes (suite aux devoirs).
1h20 : Partie 6 (Cyberharcèlement)
Plus tard : Évaluation

Pour parler des revenus des entreprises gérant les réseaux sociaux, les élèves persistent à parler de partenariats. Je suppose qu'ils ont en tête les vidéos sponsorisées, qui ne rapportent rien aux plates-formes. Faire une activité pour déterminer si l'argent dépensé dans plusieurs cas va au créateur de contenu, à la plate-forme, ou ailleurs ?
Changer la définition de l'écartement, en quelque chose comme : « La plus petite distance qui permet d'atteindre chacun des autres sommets du graphe ».